FICHA DE VALORACIÓN DE WEBS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Dirección (URL): http:roble.pntic.mec.es/-msanto1/lengua
Nombre de la web: Lengua y Literatura.
Autores/Editores: MEC
Presentación: Actividades de repaso y profundización de Lengua y Literatura 1er ciclo de Secundaria.
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TIPOLOGÍA: Recursos: guías y tutoriales.
OBJETIVOS: Facilitar el estudio de la Lengua y Literatura con actividades.
Facilitar el autoaprendizaje.
Favorecer la autoevaluación.
LIBRE ACCESO: Sí.
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Contenidos que se presentan: Contenidos de Ortografía, comunicación, gramática, literatura y vocabulario de 1º y 2º de Educación Secundaria.
Mapa de navegación: Índice: “Repaso”/Profundización”: Bloque: Tema: Teoría/Esquema/Actividades/Ideas principales.
Destinatarios: Alumnos de 1º y 2º de ESO.
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ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD.
Eficacia: Facilita el repaso de la Lengua y Literatura y la autoevaluación.
Facilidad de uso: Fácil acceso a los materiales y recursos.
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS.
Calidad del entorno audiovisual: Diseño claro.
Calidad de los contenidos: Información correcta, redactada de forma clara y precisa.
Sistema de navegación e interacción: entorno claro para el usuario y buena estructuración del sitio.
Bidireccionalidad: Solo existe en la realización/corrección de las actividades.
Potencialidad comunicativa: No abre canales comunicativos como foros, chats, correo, etc.
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS.
Capacidad de motivación: La pantalla se presenta como si fuera un libro de texto o una hoja de ejercicios. En este sentido, lo que más atrae a los alumnos es el uso del ordenador en lugar del bolígrafo.
Adecuación a los usuarios: Los contenidos y actividades son adecuadas para alumnos de 1º y 2º de ESO, con un nivel medio-bajo de Lengua o para alumnos de “Recuperación de Lengua” y no tanto para un nivel alto.
Potencialidad de sus recursos didácticos: Todos los contenidos y actividades tienen un formato imprimible que permite la relectura, el subrayado o el trabajo en el aula (sin ordenador).
Hay hipertextualidad en algunos temas, pero el enlace se abre en la misma pantalla, con lo que el alumno pierde de vista la pantalla de referencia.
En todos los temas aparecen actividades de repaso y profundización para alumnos con distinto grado y rapidez de aprendizaje.
Fomento de la iniciativa y autoaprendizaje: El alumno puede tener iniciativa a la hora de elegir el tema que quiere estudiar y el grado de dificultad de las actividades, pero no la forma de llevarlas a cabo ni el nivel de profundidad de los temas.
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OBSERVACIONES.
La ventaja que tiene el uso de esta página es el atractivo que tiene para un alumno de 12-13 años el uso del ordenador y comprobar que por sí mismo puede adquirir los conocimientos.
Destaca la sencillez de las exposiciones, para alumnos de “Recuperación de Lengua” o de nivel BAJO, y las actividades de distinta dificultad.



FICHA DE VALORACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DE INTERNET

Dirección (URL): www.cuadernalia.net
Nombre: Recursos educativos on-line/ESO/Cultura clásica
“Scripta. Conocer la literatura latina”
Autor: Francisco Manzanero Cano
Presentación: Aplicación que pretende dinamizar el trabajo convencional en el aula, para los alumnos de “Cultura Clásica”.
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TIPOLOGÍA: material didáctico on-line.
OBJETIVOS: Dinamizar el trabajo en el aula.
Aprovechar las posibilidades de los medios electrónicos.
Potenciar el protagonismo del alumno.
LIBRE ACCESO: Sí.
INCLUYE PUBLICIDAD: No
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Contenidos que presenta: Historia de la literatura latina: géneros literarios, autores y obras. Legado de Roma en Hispania. Textos originales. Actividades.
Mapa de navegación: Índice temático, género literario, autor, textos, actividades.
Destinatarios: Alumnos de Cultura clásica 4º ESO.
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ASPECTOS FUNCIONALES, UTILIDAD
Eficacia: Es una aplicación eficaz para potenciar la creatividad de los alumnos, conjugando aspectos de la enseñanza tradicional con aspectos más innovadores.
Facilidad de uso: Es fácil acceder a los materiales, recursos, consultas, etc.
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Calidad en los contenidos: Información correcta, actualizada, redactada de manera clara y fácil de entender, teniendo en cuenta el alumnado al que va dirigida.
Sistema de navegación e interacción: Entorno claro para el alumno, buena estructuración del sitio con diferentes enlaces que ayudan al usuario para que pueda resolver diferentes dudas que le vayan surgiendo, como significados de palabras, datos biográficos de un autor, datos históricos, etc.
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación: La presentación es atractiva y motiva al alumno ante un tema que puede resultarles aburrido, como el estudio de la literatura.
Adecuación a los usuarios: Los contenidos y las actividades son adecuados a los intereses y necesidades de los alumnos de Cultura clásica de 4º de ESO, pero también puede ser utilizada por estudiantes de Latín de bachillerato, pues todos los textos se pueden ver en latín y servir como ejercicios de traducción.
Las actividades tienen tres niveles de dificultad para atender a la diversidad de los alumnos.
Potencialidad de sus recursos didácticos: Tanto los contenidos teóricos como las actividades tienen un formato imprimible que permite el trabajo sin ordenador.
Fomento de la iniciativa y autoaprendizaje: Hay una estrecha relación entre los contenidos teóricos y las actividades que, por otro lado, están diseñadas con predominio de los aspectos lúdicos, favoreciendo la creatividad y la capacidad de análisis.
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OBSERVACIONES
La utilización de este medio resulta ventajoso porque los alumnos van desarrollando su aprendizaje de manera atractiva y sencilla, pero también se puede conjugar con los métodos tradicionales.
El inconveniente que puede haber es que el centro no tenga suficientes ordenadores para que los alumnos puedan trabajar.

ACTIVIDAD CON RECURSOS WEB

¿Contar, hablar, escribir?
Es una actividad para trabajar con grupos de 4 ó 5 alumnos. Consiste en trabajar con un mito (la manzana de la discordia) y una fábula (el lobo y la zorra). Unos grupos realizarán una versión narrativa de cada texto, situando la acción en la época actua; otros una versión teatral; y otros un cómic. Utilizando el ordenador para buscar la información y para hacer las ilustraciones.
El objetivo es mejorar la expresión escrita; estudiar los mecanismos lingüísticos de cada género; y fomentar el trabajo en equipo y la creatividad de los alumnos.
Se puede trabajar con grupos de 1º o 2º de ESO.

PRESENTACIÓN

Para empezar mi navegación por este mundo, desconocido para mí, quiero explicar el porqué del título que he puesto a este blog: Está tomado del título de la canción de Serrat, porque creo que todos hemos botado alguna vez un barquito de papel cargado de sueños e ilusiones. Y porque seguiremos botando muchos más, aunque alguno se pierda a la deriva.